2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》深度预测试卷含解析.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》深度预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第2题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第3题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第4题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第5题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第8题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第9题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第10题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第11题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第12题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第13题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第14题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第15题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第16题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第17题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第18题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第19题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第20题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第21题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第22题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第23题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第24题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第25题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第26题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第27题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第28题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第29题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第30题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第31题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第32题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第33题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第34题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第35题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第36题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第37题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第38题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第39题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第40题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第41题：判断题(本题1分)