2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案.docx

2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第2题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第4题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第6题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第7题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第8题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第9题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第12题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第13题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第14题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第15题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第16题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第17题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第18题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第19题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第20题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第21题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第22题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第23题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第24题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第25题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第26题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第27题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第28题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第29题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第30题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第31题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第32题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第33题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第34题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第35题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第36题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第37题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第38题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第39题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第40题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第41题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第42题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第43题：