2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》高分冲刺试卷完整版.docx

2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》高分冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第2题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第3题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第4题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第5题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第6题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第7题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第8题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第9题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第10题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第11题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第12题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第13题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第14题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第15题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第16题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第17题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第18题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第19题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第20题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第21题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第22题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第23题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第24题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第25题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第26题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第27题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第28题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第29题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第30题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第31题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第32题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第33题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第34题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第35题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第36题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第37题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第38题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第39题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第40题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的