2024年湖北省荆州市石首市小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省荆州市石首市小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第2题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第6题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第7题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第8题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第9题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第12题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第14题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第15题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第16题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第17题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第18题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第19题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第20题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第21题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第22题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第23题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第24题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第25题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第26题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第27题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第28题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第29题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第30题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第31题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第32题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第33题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第34题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第35题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第36题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第37题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第38题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第39题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第40题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第41题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第42题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第43题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第44题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第45题：判断题(本题1分)课后评价时，