2024年湖北省荆州市石首市小学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年湖北省荆州市石首市小学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第4题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第5题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第6题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第7题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第8题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第9题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第10题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第11题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第12题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第13题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第14题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第15题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第16题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第17题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第18题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第19题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第20题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第21题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第22题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第23题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第24题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第25题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第26题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第27题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第28题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第29题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第30题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第31题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第32题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第33题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第34题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第35题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第36题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第37题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第38题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第39题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第40题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第41题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理