2024年湖北省荆州市石首市小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年湖北省荆州市石首市小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第2题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第7题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第8题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第9题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第10题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第11题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第12题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第13题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第14题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第15题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第16题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第17题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第18题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第19题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第20题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第21题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第22题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第23题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第24题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第25题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第26题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第27题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第28题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第29题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第30题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第31题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第32题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第33题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第34题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第35题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第36题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第37题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第38题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第39题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第40题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第41题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第42题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第43题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第44题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班