2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》高分冲刺试题含解析.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》高分冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第2题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第3题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第4题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第5题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第6题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第7题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第8题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第9题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第10题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第11题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第12题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第13题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第14题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第15题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第16题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第17题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第18题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第19题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第20题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第21题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第22题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第23题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第24题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第25题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第26题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第27题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第28题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第29题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第30题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第31题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第32题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第33题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第34题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第35题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第36题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第37题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第38题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第39题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第40题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第41题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生