2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第3题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第8题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第9题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第10题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第11题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第12题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第13题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第14题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第15题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第16题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第17题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第18题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第19题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第20题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第21题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第22题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第23题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第24题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第25题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第26题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第27题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第28题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第29题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第30题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第31题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第32题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第33题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第34题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第35题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第36题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第37题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第38题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第39题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第40题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第41题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第42题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第