2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》深度预测试题含解析.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》深度预测试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第2题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第3题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第4题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第5题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第6题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第7题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第9题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第10题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第11题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第12题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第13题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第14题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第15题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第16题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第17题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第18题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第19题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第20题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第21题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第22题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第23题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第24题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第25题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第26题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第27题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第28题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第29题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第30题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第31题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第32题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第33题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第34题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第35题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第36题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第37题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第38题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第39题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第40题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第41题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海