2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第2题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第3题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第4题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第5题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第8题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第9题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第12题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第13题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第14题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第15题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第16题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第17题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第18题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第19题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第20题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第21题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第22题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第23题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第24题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第25题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第26题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第27题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第28题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第29题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第30题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第31题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第32题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第33题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第34题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第35题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第36题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第37题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第38题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第39题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第40题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第41题：