2024年孝感市小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第2题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第3题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第4题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第6题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第7题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第10题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第11题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第12题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第13题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第14题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第15题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第16题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第17题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第18题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第19题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第20题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第21题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第22题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第23题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第24题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第25题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第26题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第27题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第28题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第29题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第30题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第31题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第32题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第33题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第34题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第35题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第36题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第37题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第38题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第39题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）