2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第2题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第3题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第4题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第5题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第6题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第10题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第11题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第12题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第13题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第14题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第15题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第16题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第17题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第18题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第19题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第20题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第21题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第22题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第23题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第24题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第25题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第26题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第27题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第28题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第29题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第30题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第31题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第32题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第33题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第34题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第35题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第36题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第37题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第38题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第39题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第40题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第41题：判