2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年湖北省孝感市孝昌县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第6题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第7题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第8题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第9题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第12题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第13题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第14题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第15题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第16题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第17题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第19题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第20题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第21题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第22题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第23题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第24题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第25题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第26题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第27题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第28题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第29题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第30题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第31题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第32题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第33题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第34题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第35题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第36题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第37题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第38题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第39题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第40题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第41题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第42题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第43题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第44题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第45题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第46题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观