2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》最后冲刺试题含解析.docx

2024年湖北省十堰市房县小学《教育心理学》最后冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第2题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第5题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第6题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第8题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第11题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第12题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第13题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第14题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第15题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第16题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第17题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第18题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第19题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第20题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第21题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第22题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第23题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第24题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第25题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第26题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第27题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第28题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第29题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第30题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第31题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第32题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第33题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第34题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第35题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第36题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第37题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第38题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第39题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第40题：判断题(本