2024年浙江省金华市武义县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年浙江省金华市武义县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第2题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第3题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第8题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第9题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第10题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第11题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第12题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第13题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第14题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第15题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第16题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第17题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第18题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第19题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第20题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第21题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第22题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第23题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第24题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第25题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第26题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第27题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第28题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第29题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第30题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第31题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第32题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第33题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第34题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第35题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第36题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第37题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第38题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第39题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第40题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第41题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第42题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第43题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第44题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第45题：判断题(本题1分)心理健康就