2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第2题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第3题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第4题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第5题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第6题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第7题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第8题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第9题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第10题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第11题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第12题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第13题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第14题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第15题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第16题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第17题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第18题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第19题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第20题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第21题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第22题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第23题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第24题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第25题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第26题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第27题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第28题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第29题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第30题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第31题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第32题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第33题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第34题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第35题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第36题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第37题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第38题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第39题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第40题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第41题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第42题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第43题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第44题：判断题(本题1分)