2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》考前冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第2题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第3题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第4题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第5题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第6题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第9题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第11题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第12题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第13题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第14题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第15题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第16题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第17题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第19题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第20题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第21题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第22题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第23题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第24题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第25题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第26题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第27题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第28题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第29题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第30题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第31题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第32题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第33题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第34题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第35题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第36题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第37题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第38题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第39题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没