2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第4题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第5题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第6题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第9题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第10题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第11题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第12题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第13题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第14题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第15题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第16题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第17题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第18题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第19题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第20题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第21题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第22题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第23题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第24题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第25题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第26题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第27题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第28题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第29题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第30题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第31题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第32题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第33题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第34题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第35题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第36题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第37题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第38题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第39题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第40题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（