2024年抚州市资溪县小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年抚州市资溪县小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第2题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第5题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第6题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第7题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第8题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第9题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第11题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第12题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第13题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第14题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第15题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第16题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第17题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第18题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第19题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第20题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第21题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第22题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第23题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第24题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第25题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第26题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第27题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第28题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第29题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第30题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第31题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第32题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第33题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第34题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第35题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第36题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第37题：判断题(本题1分)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()第38题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第39题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第40题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第41题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第42题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第43题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第44题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第45题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然