2024年广河县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年广河县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第4题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第7题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第8题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第9题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第10题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第11题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第12题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第13题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第14题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第15题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第16题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第17题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第18题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第19题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第20题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第21题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第22题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第23题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第24题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第25题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第26题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第27题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第28题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第29题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第30题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第31题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第32题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第33题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第34题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第35题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第36题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第37题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第38题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第39题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第40题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第41题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第42题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第43题：判断题(本题1分)国家课