2024年广河县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年广河县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第2题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第3题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第4题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第7题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第12题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第13题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第14题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第15题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第16题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第17题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第18题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第19题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第20题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第21题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第22题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第23题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第24题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第26题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第27题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第28题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第29题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第30题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第31题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第32题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第33题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第34题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第35题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第36题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第37题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第38题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第39题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第40题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第41题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第42题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第43题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第44题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第45题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第46题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。