2024年广河县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年广河县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第2题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第3题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第4题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第8题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第12题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第14题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第15题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第16题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第17题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第18题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第19题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第20题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第21题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第22题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第23题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第24题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第25题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第26题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第27题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第28题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第29题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第30题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第31题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第32题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第33题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第34题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第35题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第36题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第37题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第38题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）