9.《黄山奇石》教学设计.docx

9.《黄山奇石》教学设计
季凌茹
【教学目标】
1.正确书写“位、部”2个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。
3.学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。
【教学重难点】
能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。
【教学过程】
一、复习导入
这节课继续学习，生齐读课题。
通过上节课的学习，你们还记得中外闻名的黄山风景区在哪里呀？景色怎么样啊？今天呀，季老师做一回导游，带你们去欣赏黄山的奇石，你们想去吗？
先通过我的考验哦！这些词语你会读吗？
指名读、开火车读。
恭喜你们顺利通过考验，让我们赶快出发吧！
二、学习仙桃石
1.瞧！前面就是仙桃石了，它为什么叫“仙桃石”呢？（板贴：仙桃石）
预设：因为它形状很像桃子。（板书：形状）
2.课文中是怎样描写的？请你读读看。
3.这里把石头当成（桃子）来写，形象生动地让我们感受到石头的神奇。你能读出它的神奇吗？
4.这石头哪里来的？怎么来的呀？多有意思啊！你能读出来吗？
5.我们一起来感受一下吧！
三、学习猴子观海
1.欣赏了“仙桃石”，我们继续往前走吧！看！那边有一块大石头，这就是有趣的……（生：猴子观海）赶快读读它的介绍吧！（板贴：猴子观海）
2.这块有趣的大石头在哪里啊？（一座陡峭的山峰上）
陡峭的山峰是什么样子的？你见过吗？爬过吗？（陡峭指山势高且陡，不平坦。
）就请你读读这句话。
3.就在这座（高高的、直直的、危险的）山峰上，有一只“猴子”，它在干什么呢？自己读一读，圈出动词。反馈。
4.咦？我们平时看到的云朵都是一朵朵的，这里的云是什么样子的？
说明云很多，石头所处的位置很高。
5.这就更神奇了，谁来读一读？
6．这就是著名的“猴子观海”，小朋友们，这里和之前“仙桃石”不一样，它的名字藏在后面，就像跟我们做游戏一样，真有意思！我们一起来读。
7.谁能变身小导游，在老师的提示下，给大家介绍一下这块奇石？
（1）先自己试一试吧！（2）谁来介绍？（3）我们一起来说一说。
四、学习仙人指路和金鸡叫天都
小游客们，前面还有两块奇石，分别是“仙人指路”和“金鸡叫天都”，你喜欢哪块石头呢？它们又奇特在什么地方呢？把你喜欢的石头和同桌说一说吧！
1.“仙人指路”（板贴：仙人指路）：抓住加上动作感受，这位仙人可能说些什么呢？
2.“金鸡叫天都”（板贴：金鸡叫天都）：抓住金光闪闪的、动作中感受有趣。
五、拓展延伸
黄山的奇石只有这么多吗？其实还有很多，如天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（板贴），我们一起来欣赏它们有趣的名字吧！
男生读红色部分，女生读黄色部分，你有什么发现吗？
这些名字不仅用上了它们的形状，还说出它们在干什么。（板书：动作）
2.其实呀，除了这些，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！瞧，播放图片。
3.黄山的石头多奇特啊！你能用上面的方法给下面的巨石起名字吗？可以用上这样的方式或者下面的方式。
先和同桌讨论一下吧！
六、指导写字
说得真好！真是一个个小作家了！相信你们一定也是出色的小书法家。
1.观察这2个字，它们有什么相同点？不同点？
2.分析：左右结构的字关注左右宽窄情况和上下高低情况。
3.师范写，生书空。
4.生描红，仿写。
5.反馈。
七、总结
今天和老师一起游览了黄山的奇石，还给奇形怪状的石头起了好听的名字呢！其实呀，不仅黄山的景色秀丽神奇，咱们淮安的美景也有很多，下节课，我们一起来说说家乡的景色。最后，老师还有一份课后作业，请小朋友们回去背诵2~5自然段，把黄山的奇石介绍给你的爸爸妈妈！
【板书设计】
9.黄山奇石
仙桃石
位部
形状
+
动作
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
……