9.黄山奇石教学设计.docx

9.黄山奇石教学设计

江西省南昌市南昌县蒋巷镇中心小学涂艳婷

【教学目标】

1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法：
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法：
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备：
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
一、导入新课，提示“奇”
同学们，你们喜欢旅游吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（黄山风景：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。
课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)
二、初读课文，感受“奇”
1听范文朗读（边读边思考）
①文章有几个自然段？
②讲了哪几块奇石？
细读探究，品味“奇”
2研读第１自然段。
(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？
(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。
①读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。
②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。
③比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。
这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）
3品读２～5自然段。
轻声读２～５自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）
(1)出示奇石“仙桃石”。
图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？怎么介绍的？指名读。
再读这一段，想象奇石的样子。
(2)出示奇石“猴子观海”图。
说说图上的岩石象什么？
①默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。
②自由练读，体会石猴的奇特与可爱。
③指名读，读出石猴的奇特和可爱。
(3)出示奇石“仙人指路”图。
①阅读第4自然段。
②自由练读这几句话，并学着做做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路。
(4)学习第5自然段。
①自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。
（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）
②指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。
③指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。
三、齐读第６自然段。
①指名说说还有什么奇石？天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……②你还知道黄山有什么奇石吗?老师找了几张图片，我们一起来看看吧！
老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

板书：9黄山奇石

黄仙桃石
山猴子观海有趣
奇仙人指路
石金鸡叫天都