2024年广西壮族南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年广西壮族南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第2题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第3题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第6题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第7题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第8题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第9题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第10题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第11题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第12题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第13题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第14题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第15题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第16题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第17题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第18题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第19题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第20题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第21题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第22题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第23题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第24题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第25题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第26题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第27题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第28题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第29题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第30题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第31题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第32题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第33题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第34题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第35题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第36题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第37题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第38题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第39题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第40题：判断题(本题1分)学校心理辅导