2024年南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第2题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第3题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第6题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第7题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第8题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第9题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第10题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第11题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第12题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第13题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第14题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第15题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第16题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第17题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第18题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第19题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第20题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第21题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第22题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第23题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第24题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第25题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第26题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第27题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第28题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第29题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第30题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第31题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第32题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第33题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第34题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第35题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第36题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第37题：判断题(本题1分)就个体心理的一般