2024年南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年南宁市良庆区小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第3题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第4题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第5题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第6题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第7题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第9题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第10题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第11题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第12题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第13题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第14题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第15题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第16题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第17题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第18题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第19题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第20题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第21题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第22题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第23题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第24题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第25题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第26题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第27题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第28题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第29题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第30题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第31题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第32题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第33题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第34题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第35题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第36题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第37题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第38题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时