2024年广西壮族南宁市江南区小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年广西壮族南宁市江南区小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第2题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第3题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第4题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第5题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第6题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第8题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第11题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第12题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第13题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第14题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第15题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第16题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第17题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第18题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第19题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第20题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第21题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第22题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第23题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第24题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第25题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第26题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第27题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第28题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第29题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第30题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第31题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第32题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第33题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第34题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第35题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第36题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第37题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第38题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第39题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第40题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第41题：判断题(本题1