2024年广西壮族南宁市江南区小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年广西壮族南宁市江南区小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第2题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第3题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第6题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第7题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第8题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第9题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第12题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第13题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第14题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第15题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第16题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第17题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第18题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第19题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第20题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第21题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第22题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第23题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第24题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第25题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第26题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第27题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第28题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第29题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第30题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第31题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第32题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第33题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第34题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第35题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第36题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第37题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第38题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第39题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第40题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第41题：判断题(本题1分)定势对问题解决