2024年广河县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年广河县小学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第2题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第8题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第11题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第12题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第13题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第14题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第15题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第16题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第17题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第18题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第19题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第20题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第21题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第22题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第23题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第24题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第25题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第26题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第27题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第28题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第29题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第30题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第31题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第32题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第33题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第34题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第35题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第36题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第37题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第38题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第39题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第40题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第41题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第42题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第4