2024年广河县中学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）.docx

2024年广河县中学《教育心理学》预测密卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用？（)A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强第2题：单选题(本题1分)以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制第3题：单选题(本题1分)“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）A.教育学B.语言学C.哲学D.教育心理学第4题：单选题(本题1分)为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。A..教学模式B.教学策略C.教学方法D.教学手段第5题：单选题(本题1分)著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A..0—2岁B.2—7岁C.7—11、12岁D.11、12岁以上第6题：单选题(本题1分)从整个中学阶段看，品德发展的关键期是（）。A.初一B.高一C.初三D.初二第7题：单选题(本题1分)“成熟决定论”的代表人物是（）A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔第8题：单选题(本题1分)“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志第9题：单选题(本题1分)一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（）。A.教师的语言天赋B.教师的专业素养C.教师的角色认同D.教师资格证书第10题：单选题(本题1分)信息加工学习理论的创始者是（）。A..斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒第11题：单选题(本题1分)苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（)教学原则相一致。A.学不躐等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发第12题：单选题(本题1分)最具有代表性的教材是（）A.教科书B.教学参考书C.课外读物D.练习册第13题：单选题(本题1分)教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.道德叙事法D.道德讨论法第14题：单选题(本题1分)学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。A..直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代强化第15题：单选题(本题1分)在学生公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的权利是（）。A.人身权B.受教育权C.教育的平等权D.公正评价权第16题：单选题(本题1分)(2007年)目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A..男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等第17题：单选题(本题1分)提出著名的“白板说”的是（）。A..洛克B.卢梭C.杜威D.裴斯泰洛齐第18题：单选题(本题1分)一个测验能够测量出它所要测量的属性和特点的程度，称为测量的（）。A..效度B.信度C.区分度D.难度第19题：单选题(本题1分)“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性第20题：单选题(本题1分)师生关系在道德上是（）的关系。A.接受服从B.民主集中C.矛盾排斥D.相互促进第21题：单选题(本题1分)(2003年)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A..有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习第22题：单选题(本题1分)校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化第23题：单选题(本题1分)一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。A..效度B.难度C.区分度D.信度第24题：单选题(本题1分)一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）为标志。A.杜威的《民主主义与教育》B.康德的《论教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》第25题：单选题(本题1分)学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A..道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为第26题：单选题(本题1分)“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（）A.因材施教原则B.整体性原则C.循序渐进原则D.协调性原则第27题：单选题(本题1分)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度第28题：单选题(本题1分)教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。A.师与生B.学与教C.德与智D.身与心第29题：单选题(本题1分)对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型第30题：单选题(本题1分)__________是学生学习或认知活动的动力