2024年崇左市天等县小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）.docx

2024年崇左市天等县小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第2题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第3题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第6题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第9题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第12题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第13题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第14题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第15题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第16题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第17题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第18题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第19题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第20题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第21题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第22题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第23题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第24题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第25题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第26题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第27题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第28题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第29题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第30题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第31题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第32题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第33题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第34题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第36题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第37题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第38题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第39题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第40题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经