2024年崇左市天等县小学《教育心理学》统考试题及答案.docx

2024年崇左市天等县小学《教育心理学》统考试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第2题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第3题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第6题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第7题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第8题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第9题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第11题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第12题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第13题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第14题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第15题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第16题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第17题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第18题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第19题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第20题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第21题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第22题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第23题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第24题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第25题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第26题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第27题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第28题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第29题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第30题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第31题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第32题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第33题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第34题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第35题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第36题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第37题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第38题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第39题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第40题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第41题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第42题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第43题：判断题(本题1