2024年崇左市天等县中学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）.docx

2024年崇左市天等县中学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A..学习需要B.学习动机C.学习迁移D.学习期待第2题：单选题(本题1分)以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A..研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D.这一方法最初就应用于教师的认知研究第3题：单选题(本题1分)第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.洛克第4题：单选题(本题1分)根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。A..物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机第5题：单选题(本题1分)基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是指（）。A..形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价第6题：单选题(本题1分)课的类型是指根据（）划分课的种类。A.教学规律B.教学内容C.教学原则D.教学任务第7题：单选题(本题1分)遗传素质为人的发展提供了（）。A..现实性B.必然性C.方向性D.可能性第8题：单选题(本题1分)信息加工理论是由（）提出的。A.加涅B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳第9题：单选题(本题1分)体谅模式由德育学家（）和其同事所创，并风靡于英国和北美。A.皮亚杰B.科尔伯格C.麦克费尔D.班杜拉第10题：单选题(本题1分)从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的（）地位。A.文化B.经济C.法律D.政治第11题：单选题(本题1分)教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A..学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约第12题：单选题(本题1分)“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）。A..导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则第13题：单选题(本题1分)最早正式使用”班级“一词的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯第14题：单选题(本题1分)冯特建立第一个心理学实验室是在（）A.1877年B.1879年C.1781年D.1780年第15题：单选题(本题1分)发散思维的基本特征没有（）。A..多样性B.独创性C.流畅性D.变通性第16题：单选题(本题1分)以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第17题：单选题(本题1分)安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A..认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段第18题：单选题(本题1分)先行组织者教学技术常用于（）。A..接受学习B.发现学习C.个别化学习D.掌握学习第19题：单选题(本题1分)教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）A.下降B.上升C.不变D.浮动第20题：单选题(本题1分)松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的是()。A.目的和内容B.严密计划C.深厚友谊D.约束力量第21题：单选题(本题1分)德育过程结构的构成要素是（）。A..教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境第22题：单选题(本题1分)一般来说，学生的学习策略可分为三个方面，一是认知策略，二是元认知策略，三是（）。A..组织策略B.资源管理策略C.计划策略D.调节策略第23题：单选题(本题1分)不属于元认知策略的是（）。A..计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略第24题：单选题(本题1分)未成年人享有（），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A..学习权B.受教育权C.集会权D.人身权第25题：单选题(本题1分)教学过程的结构指的是教学进程的（）。A..主要部分B.基本部分C.主要途径D.基本阶段第26题：单选题(本题1分)社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是（）A.“失范说”B.“目标说”C.“控制缺乏说”D.“标签论”第27题：单选题(本题1分)属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为（）。A..地方课程B.研究型课程C.知识性课程D.社会中心课程第28题：单选题(本题1分)与创造性思维关系最密切的是（）A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维第29题：单选题(本题1分)教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质，二是要规定所要培养