2024年崇左市天等县小学《教育心理学》全真模拟试卷完整版.docx

2024年崇左市天等县小学《教育心理学》全真模拟试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第2题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第3题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第5题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第6题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第7题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第8题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第9题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第12题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第13题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第14题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第15题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第16题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第17题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第18题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第19题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第20题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第21题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第22题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第23题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第24题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第25题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第26题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第27题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第28题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第29题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第30题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第31题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第32题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第33题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第34题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第35题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第36题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第37题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第38题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第39题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第40题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第41题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第42题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第43题：判断题(