2024年安徽省黄山市黟县小学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年安徽省黄山市黟县小学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第4题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第7题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第8题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第9题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第10题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第11题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第12题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第13题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第14题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第15题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第16题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第17题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第18题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第19题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第20题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第21题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第22题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第23题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第24题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第25题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第26题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第27题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第28题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第29题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第30题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第31题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第32题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第33题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第34题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第35题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第36题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第37题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第38题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第39题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第40题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第41题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决