2024年宁夏回族中卫市 海原县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析.docx

2024年宁夏回族中卫市海原县小学《教育心理学》全真模拟试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第2题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第3题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第4题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第6题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第9题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第10题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第11题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第12题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第13题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第14题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第15题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第16题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第17题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第18题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第19题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第20题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第21题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第22题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第23题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第24题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第25题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第26题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第27题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第28题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第29题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第30题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第31题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第32题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第33题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第34题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第35题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第36题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第37题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第38题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第39题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第40题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（