2024年商丘市民权县小学《教育心理学》预测密卷及答案.docx

2024年商丘市民权县小学《教育心理学》预测密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第2题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第4题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第5题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第8题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第9题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第10题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第11题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第12题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第13题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第14题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第15题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第16题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第17题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第18题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第19题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第20题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第21题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第22题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第23题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第24题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第25题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第26题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第27题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第28题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第29题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第30题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第31题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第32题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第33题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第34题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第35题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第36题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第37题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第38题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第39题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第40题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第41题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的