冷战后世界格局的变化.docx

冷战后世界格局的变化
（45分钟）
【教学目标】
了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

【教学重点、难点】
“一超多强”的世界格局和世界多极化趋势。
【教学方法】
图片阅读法、材料分析法、合作探究法
【教学设计】
新课导入:（3分钟）
1991年，苏联解体，以美苏为代表的“两极格局”随之结束。世界格局又该如何演绎?（图示）一超多强的多极化格局
新的世界格局形成起决定性作用的因素：经济实力
世界格局：所谓世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、军事格局等。
一战后：凡尔赛—华盛顿体系
二战后：雅尔塔体系（两极格局）
苏联解体后（当今世界）：一超多强——多极化格局
二、教学过程
（1）超级大国----美国
（一）自主学习：学生速读课文，完成下面3个问题。（3分钟）
1、结合所学知识，请同学说说第二次世界大战后的美国是怎样的？“冷战”结束后的美国是怎样的？
2、请找出“冷战”后，美国的全球战略是什么？
3、请找出“冷战”后，美国的对外政策的特点是什么？（请举1个例子）
（二）交流展示（5分钟）
1、请1个同学对比第11课《主要资本主义国家的变化》说说第二次世界大战后的美国是怎样的？“冷战”结束后的美国是怎样的？
2、请1个同学在书本指出“冷战”后，美国的全球战略是什么？
3、请1个同学在书本指出“冷战”后，美国的对外政策的特点是什么？并举1个例子。
讲授：同时欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。
教师小结：（1分钟）
由于美国内部发展的制约和外部其他国际力量的壮大都使得美国欲建立单极世界的目标难以实现。也说明了“一超多强”的世界格局以及多极化趋势是不可逆转的。
合作探究（3分钟）
小组讨论：世界呈现多极化发展趋势有何积极作用？（教师点拨）
小组代表展示：
1、有利于世界的和平与稳定。
2、有利于遏制霸权主义和强权政治。
3、有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。
过渡：二战后，为解决欧洲矛盾整合西欧的整体力量，西欧各国成立了什么组织来维护自已安全？
1967年7月欧洲共同体
（2）欧盟与日本
（一）自主学习：学生速读课文，完成下面6个问题。（5分钟）
（欧盟）
形成原因：
形成时间：
3、形成标志：
4、欧盟成立产生的影响：
5、性质：
（日本）
20世纪80年代，日本的人均国民生产总值已达发达国家前列。日本开始求政治大国地位。
日本为谋求“政治大国”采取了怎样的战略？
经济上：
政治上：
军事上：
（二）交流展示（8分钟）
1、请1个同学对比第11课《主要资本主义国家的变化》说说欧盟形成的原因？
2、请1个同学在书本指出欧盟形成时间、欧盟形成标志。
3、请1个同学说说欧盟成立产生的影响，并总结欧盟的性质是什么？（教师提示、总结）
4、请1个同学说说日本为谋求“政治大国”采取了怎样的战略？
（三）教师小结：（1分钟）
西欧在1993年形成欧盟，欧盟逐渐成为世界发展中的一支重要力量。20世纪80年代日本的人均国民生产总值已居发达国家前列，并求政治大国地位。欧盟、日本的发展，推动世界迈向多极化。
过渡：西方漫画《中国威胁美国》
（3）新兴经济体国家的兴起
（一）自主学习：学生速读课文，完成下面1个问题。（2分钟）
阅读材料，说说中国经济发展如何？
（二）交流展示（3分钟）
请1个同学说说中国经济发展如何？
（三）教师小结：（1分钟）
中国自改革开放以来，经济发展迅速，取得了举世瞩目的成就，国际地位日益提高。
三、拓展训练（5分钟）
材料阅读
公平正义是世界各国人民在国际关系领域追求的崇高目标。在当今国际关系中，公平正义还远远没有实现。
我们应该共同推进国际关系民主化。世界的命运必须由各国人民共同掌握，世界上的事情应该由各国政府和人民共同协商来办。垄断国际事务的想法是落后于时代的，垄断国际事务的行动也肯定是不能成功的。
——习近平（2014.6.28）
阻碍国际公平正义的因素有哪些？我们应该如何应对？（教师提示）
因素：霸权主义、强权政治；不公正、不合理的国际政治经济秩序；世界各国政治经济发展的不平衡。
应对措施：加强各国之间的交流与合作，反对霸权主义强权政治；大力发展生产力，努力提高我国的综合国力；坚守和平共处五项原则，推动建立公平公正的国际政治经济新秩序。
四、巩固训练（5分钟）
《金牌学案》61—65页