2024年十堰市房县小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析.docx

2024年十堰市房县小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第2题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第3题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第4题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第7题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第8题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第9题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第10题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第11题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第12题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第13题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第14题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第15题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第16题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第17题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第18题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第19题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第20题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第21题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第22题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第23题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第24题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第25题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第26题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第27题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第28题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第29题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第30题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第31题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第32题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第33题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第34题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第35题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第36题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第37题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第38题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第39题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第40题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第41题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的