2024年十堰市房县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年十堰市房县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第2题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第3题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第4题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第7题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第10题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第11题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第12题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第13题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第14题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第15题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第16题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第17题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第18题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第19题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第20题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第21题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第22题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第23题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第24题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第25题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第26题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第27题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第28题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第29题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第30题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第31题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第32题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第33题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第34题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第35题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第36题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第37题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第38题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第39题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第40题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第41题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第42题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第43题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）