2024年保定市雄县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年保定市雄县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第3题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第4题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第5题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第6题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第7题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第8题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第9题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第10题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第11题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第12题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第14题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第15题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第16题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第17题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第18题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第19题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第20题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第21题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第22题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第23题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第24题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第25题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第26题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第27题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第28题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第29题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第30题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第31题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第32题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第33题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第34题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第35题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第36题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第37题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第38题：