2024年保定市满城县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年保定市满城县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第2题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第3题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第5题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第6题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第7题：不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有（）。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第8题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第11题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第12题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第13题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第14题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第15题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第16题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第17题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第18题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第19题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第20题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第21题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第22题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第23题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第24题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第25题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第26题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第27题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第28题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第29题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第30题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第31题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第32题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第33题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第34题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第35题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第36题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第37题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第38题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第39题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想