2024年保定市满城县中学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年保定市满城县中学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：单选题(本题1分)在学校教育中处于核心地位的是（）。A..教师B.学生C.教学D.课程第2题：单选题(本题1分)美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）。A..环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制第3题：单选题(本题1分)教育学的任务在于（）。A..揭示教育规律B.总结教育经验C.制定教育方针D.发现教育问题t第4题：单选题(本题1分)被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（）A、价值性教育目的B、正式决策的教育目的C、功用性教育目的D、发展性教育目的第5题：单选题(本题1分)创造活动的源动力是（)A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想第6题：单选题(本题1分)设计了世界上第一个智力测验(量表)，并在量表中首先提出了智力年龄概念的是（）A.推孟B.比奈C.奥斯本D.德?波诺第7题：单选题(本题1分)由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即（）A.定势B.顺应C.变式D.同化第8题：单选题(本题1分)根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。A..水平迁移和垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移、同组迁移第9题：单选题(本题1分)从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。A..从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位第10题：单选题(本题1分)教学过程的主体是(）。A..教师B.学生C,教学内容D.教学方法第11题：单选题(本题1分)最早提出对班级教学进行改造的是【】A.圣路易编制法B.道尔顿制C.巴达维亚法D.活动课时制第12题：单选题(本题1分)师生关系在人格上是（）。A..授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系第13题：单选题(本题1分)学习效率和动机水平之间存在（）。A..线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系第14题：单选题(本题1分)持久性的心境低落可诊断为（）。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症第15题：单选题(本题1分)将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A..认知模式B.体谅模式C.社会学习模式D.说理教育模式第16题：单选题(本题1分)美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）A.家庭教育B.后天学习C.成熟机制D.环境因素第17题：单选题(本题1分)在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A..加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克第18题：单选题(本题1分)一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性第19题：单选题(本题1分)凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（）。A..单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课第20题：单选题(本题1分)(2008年)教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。A..教学策略B.学习策略C.教学计划D.教学目标第21题：单选题(本题1分)反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.接受B.兴趣C.态度D.欣赏第22题：单选题(本题1分)精细加工策略是一种（）的记忆策略。A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性第23题：单选题(本题1分)有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A..组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.复述策略第24题：单选题(本题1分)通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法第25题：单选题(本题1分)道德的认知模式是由瑞士学者()提出的。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆第26题：单选题(本题1分)根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定第27题：单选题(本题1分)奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说第28题：单选题(本题1分)以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维第29题：单选题(本题1分)教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。A.培养人B.参与政治活动C.传播文化与科学知识D.参与经济活动第30题：单选题(本题1分)集体是群体发展的（）。A..最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段第31题：单选题(本题1分)最早在理论上对班级授课制迸行系