2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》高分冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第3题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第4题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第9题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第10题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第11题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第12题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第13题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第14题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第15题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第16题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第17题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第18题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第19题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第20题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第21题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第22题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第23题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第24题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第25题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第26题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第27题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第28题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第29题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第30题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第31题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第32题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第33题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第34题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第35题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第36题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第37题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第38题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第39题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第40题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第41题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第42题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容