2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》考前冲刺试卷完整版.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》考前冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第4题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第5题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第6题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第7题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第8题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第9题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第10题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第11题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第12题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第13题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第14题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第15题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第16题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第17题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第18题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第19题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第20题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第21题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第22题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第23题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第24题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第25题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第26题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第27题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第28题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第29题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第30题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第31题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第32题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第33题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第34题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第35题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第36题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第37题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第38题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第39题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第40题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第41题：判断题(本题1分)应把某一次