2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷及答案.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》考前冲刺预测试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第3题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第4题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第5题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第11题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第12题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第13题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第14题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第15题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第16题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第17题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第19题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第20题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第21题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第22题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第23题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第24题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第25题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第26题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第27题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第28题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第29题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第30题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第31题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第32题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第33题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第34题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第35题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第36题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第37题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第38题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第39题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第40题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为