2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第2题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第3题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第6题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第9题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第10题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第11题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第12题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第13题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第14题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第15题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第16题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第17题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第19题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第20题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第21题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第22题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第23题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第24题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第25题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第26题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第27题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第28题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第29题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第30题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第31题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第32题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第33题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第34题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第35题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第36题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第37题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第38题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第39题：判断题(本题1分)格塞尔