2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》临考冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第4题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第5题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第6题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第7题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第10题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第11题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第12题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第13题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第14题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第15题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第16题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第17题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第18题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第19题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第20题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第21题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第22题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第23题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第24题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第25题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第26题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第27题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第28题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第29题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第30题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第31题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第32题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第33题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第34题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第35题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第36题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第37题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第38题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第39题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第40题：判断题(本题1分)生成性学