2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》临考冲刺试题及答案.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》临考冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第3题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第4题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第5题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第6题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第7题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第10题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第11题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第12题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第13题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第14题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第15题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第16题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第17题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第18题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第19题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第20题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第21题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第22题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第23题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第24题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第25题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第26题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第27题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第28题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第29题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第30题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第31题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第32题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第33题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第34题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第35题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第36题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第37题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第38题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第39题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第40题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第41题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第42题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第43题：判断题(本题1分)一般来说